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Bibliotecas de Artística y Superior en Red ·
Catálogo
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| LDR | ·····##22·····5a#4500 |
| 001 | ciiebb000549 |
| 005 |
| 008 | 000000s1992####||||||||||||||||||||||||| |
| 100 | 1# | $a CAIRNEY, TREVOR H. |
| 245 | 10 | $a ENSEÑANZA DE LA COMPRENSION LECTORA |
| 250 | ## | $a 1a. |
| 260 | ## | $a BUENOS AIRES : $b MORATA, $c 1992 |
| 300 | 0# | $a 150P |
| 505 | 0# | $t Contiene 10 capítulos- 1 epílogo y publicaciones infantiles. 1.- ¿Enseñar o comprobar? Ahí radica el problema. 2.- El proceso de la lectura 3.- La conversación sobre el texto: Como enseñar a los estudiantes a aprender lengua. 4.- La respuesta a la literatura. 5.- La creación de contextos de enseñanza que estimulen la compresnsión de los textos literarios 6.- Estrategias para desarrollar la comprensión de textos literarios. 7.- Estrategias para desarrollar la comprensión. 8.- Estrategias de texto completo par los lectores más pequeños. 9.- Recapitulación: la integración de la lectura y la escritura de textos de contenido concreto. 10.-Recapitulación: La integración de la lectura y la esritura de textos literarios. |
| 653 | ## | $a LENGUA. |
| 653 | ## | $a LECTOESCRITURA-APRENDIZAJE. |
| 653 | ## | $a DIDACTICA. |
| 653 | ## | $a DIDACTICA DE LA LENGUA. |
| 653 | ## | $a LENGUA-DIDACTICA. |