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Bibliotecas de Artística y Superior en Red ·
Catálogo
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| LDR | ·····nmm##22·····5a#4500 |
| 001 | esctea001428 |
| 005 | 20220919000000.0 |
| 008 | 000000s1994####||||||||||||||||||||||||| |
| 100 | 1# | $a Obiols, Guillermo. |
| 245 | 10 | $a Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria / $c Guillermo Obiols |
| 260 | ## | $a Buenos Aires : $b Kapelusz, $c 1994 |
| 300 | 0# | $a 136 p. |
| 505 | 0# | $t Modernidad y posmodernidad: elementos para entender un debate: Las ideas de la modernidad en los siglos XVII y XVIII -- El siglo XIX crítica y replanteo de las ideas de la modernidad -- Sociedades posindustriales y cultura posmoderna -- Las ideas de posmodernidad -- La cultura de la imagen: otra estética -- Del sujeto moderno al individuo posmoderno -- Un nuevo papel para la ciencia -- Los finales de la historia -- La recreaciónde los proyecos de la modernidad -- $t Ser adolescente en la posmodernidad: ¿Existe la adolescencia -- ¿Hasta cuándo la adolescencia? -- Un poco de historia -- Perfil de un adolescente moderno -- La famosa brecha generacional -- Los duelos en la adolescencia -- ¿Qué fue de las ideologías? -- Pastiche del adolescente de la posmodernidad -- Nuestros adolescentes en la posmodernidad -- ¿Hay duelos en la posmodernidad? -- ¿Dónde están los adultos de antaño? -- $t La crisis de la escuela secundaria. La escuela secundaria en la historia -- La escuela secundaria en la Argentina -- De la escuela iluminista al enciclopedismo -- ¿Dónde nos hallamos hoy? -- Primer interludio: retrato del adolescente en la escuela -- Hablemos de los docentes -- Ese oscuro objeto idealizado -- Una escuela jardín de infantes -- Modelos patológicos en la docencia -- ¿Límites o no límites? -- Creatividad: divino tesoro -- Dificultades en la comunicación -- Segundo interludio: la historia de Paulina -- Los aprendizajes socio-afectivos, los cognitivos y el rol docente -- La escuela guardería -- Cultura posmoderna y escuela secundaria -- Las pedagogías light -- Entre la disciplina y la convivencia -- Planteos conservadores: la pedagogía light como contrapedagogía -- De Gramsci a Fernández Enguita: una escuela exigente y útil para todos. |
| 653 | ## | $a ADOLESCENCIA. |
| 653 | ## | $a PEDAGOGIA. |